Поддержка семьи и ребёнка в случаях эмоциональных и поведенческих трудностей, стресса, трудных жизненных обстоятельств, гармонизация детско-родительских отношений (детский психолог)

Поддержка родителям и другим близким взрослым ребёнка (психолог для взрослых, психотерапевт)

детям

Георгиевская Е. А.

Серегина Л. С.

взрослым и подросткам

Нефедова Е. А.

Степанова С.Н.

Детский нейропсихолог на основании результатов обследования может определить сильные и слабые звенья высших психических функций, определить состояние работы тех или иных отделов головного мозга. И основываясь на полученных результатах выстроить методы работы, чтобы помочь ребенку преодолеть конкретные дефициты и трудности. Очные занятия в центре проводит Полиенко Н.В.

Формирование высших психических функций — восприятие, память, внимание, мышление, речь. Когнитивное развитие. Помощь в освоении образовательной программы.

Работа с устными и письменными нарушениями речи у детей и взрослых.

Индивидуальные и групповые занятия по 30/45/60мин. Запуск речи.

Мама и малыш от 1,5 до 3,5 лет.
Счастливый малыш — довольный, развитый по возрасту, с которым играют и которого любят! Давайте вместе играть, развиваясь!
⠀
Каждое занятие состоит из нескольких игровых блоков. Мы развиваем
артикуляционный аппарат, внимание, память, воображение, зрительное и цветовое восприятие, мелкую и крупную моторику!

Что же мы делаем?

• Поем и танцуем, играем в музыкальные игры; слушаем музыку;
• Играем в пальчиковые игры.
• Учимся владеть ручками, ножками.
• Играем в словесные, речевые, звукоподражательные игры, делаем
• упражнения на артикуляцию;
• Рисуем и лепим;
• В игровой форме знакомимся с размером, величиной и формой

⠀
И многое другое! Главное — это хорошее настроение и время, проведённое с пользой и вместе с мамой.

Занятия 1 раз в неделю (среда) + диагностика развития ребенка и рекомендации родителям со скидкой для участников группы!

Подготовка к школе от 5,5 до 6,5 лет и выше

Занятия 2 раза в неделю по 45 мин.
Математика, окружающий мир, обучение грамоте и подготовка руки к письму. Нейромоторное развитие, общая и мелкая моторика (в том числе кистевой праксис, упражнения с кинезио-мячами), артикуляционная гимнастика (как предпосылка к знакомству со звуками и буквами). Развитие когнитивной сферы (память, мышление, внимание, логика и речь), а также коммуникативных навыков.

Театральная студия. Основы актёрского мастерства. Сценическая речь. Пластика. Ритмика. Координация. Мы будем заниматься в игровой форме и научимся:

• Уверенности в себе
• Понимать свое тело и голос
• Откроем в себе новые потенциалы
• Легко и свободно будем общаться.
• Вам представляется уникальная возможность:
• Проявить себя
• Раскрыть свой талант.

И ваш педагог поможет в этом! А итогом будет постановка, выступление перед родными и близкими.
Приглашаем детей от 4,5 до 8 лет, занятие 50 минут.

Игры по Бахотскому, свободные и театрализованные игры. Дети придумывают себе роли, действие, обговариваем сюжет, дальше — импровизация. Из картона, фольги, скотча, ткани делаем костюмы, декорации и всё необходимое и играем. Ребенку игра нужна как воздух — необходима!

Продолжительность: 2 часа, включая чаепитие.
Возраст: от 4,5 лет.

Игровая терапия, центрированная на ребенке (ИТЦР) — это современный метод психологической помощи ребенку с доказанной эффективностью в США. Подойдет детям от 2 до 12 лет, имеющим эмоциональные или поведенческие трудности, находящимся в сложной жизненной ситуации (стресс, переезд, смена школы, рождение младшего, травма и др.) или затруднительных отношениях (например, в семье или школе). Ребенок сможет выстроить позитивную я-концепцию, научиться отвечать за свои действия, обучиться самоконтролю, самопринятию и уверенности в себе, развить самостоятельность и при этом научиться доверять другим, контролировать ситуацию и преодолевать трудности, выработать внутренний источник оценки и усилить стрессоустойчивость.

Групповая игровая терапия. От 4,5 лет, до 4-х человек.

В отличие от индивидуальных занятий, в группе решаются проблемы социальной адаптации, выстраивания отношений с другими участниками, развитие коммуникативных навыков и перенос их на реальную жизнь. Решаются те же задачи, что и в индивидуальном формате, но в группе терапия может проходить быстрее, т.к. есть свои преимущества: сопереживая эмоциям другого, ребенок может чувствовать облегчение, есть возможность отдавать и делиться, быть заботливым, новые позитивные взаимодействия и социальные навыки, которые приближены к реальности, возможность обмена опытом и его обогащения (совместные ресурсы), понимание, что ты не один такой и с такими трудностями и др.

Тераплэй — это особый тип детской психотерапии, базирующийся на примерах того, как родители играют со своими детьми. Это интерактивный, телесный и веселый игровой метод, фокусирующийся на отношениях. Совместные занятия с ребенком и родителем направлены на укрепление привязанности и улучшение детско-родительских отношений через игры — простые и усиливающие способность устанавливать близкие отношения. У ребенка создается ощущение полного присутствия родителя, внимание которого всецело принадлежит ребенку. У родителя совершенствуется способность отвечать на потребности ребенка подходящим образом и регулировать то, что с ним происходит. В Европе проводились исследования, доказывающие эффективность метода.

Возраст детей — от 1,5 до 12 лет.

Тренинг детско-родительских отношений для родителей.
(10 очных встреч в течение трёх месяцев + чат поддержки)

Курс «Стань психологом своему ребенку» для родителей детей от 2 до 12 лет! (или других близких взрослых: бабушка, няня и др.). Это 10 очных групповых встреч + 1 поддерживающая встреча через полгода. Во время тренинга участники проводят 30-минутные игровые занятия дома один раз в неделю, направленные на укрепление отношений между родителем и ребенком.


Что помогает решить тренинг: трудности адаптации к саду и школе; проблемы поведения (упрямство, агрессивность, застенчивость и другие); ревность между братьями и сестрами; переживание развода родителей, утраты близкого человека; стресс, связанный с хроническими заболеваниями, их лечением и т. д.
Необходимо собеседование до начала тренинга.

Стоимость зависит от количества участников тренинга.

Емельянова А. Д.

от 900 р

Подростковый клуб.

На занятиях ответим на вопрос «а наука ли вообще психология» ?
Затронем темы устройства человеческой психики, как формируется личность и что на это влияет, что делает наш мозг, чтобы адаптироваться к разным жизненным ситуациям, как связаны тело, эмоции и ум, как речь и поведение шифруют наши истинные потребности, как мы взаимодействуем с другими и как быть собой среди других

Возраст: 13−14, 15−17 лет
Занятие - 60 минут

Запуск речи.

Индивидуально после диагностики у специалистов (логопед, нейропсихолог). При необходимости объединение в мини-группы.

Развитие речи.

Логогруппа «Играй и говори» по речевой подготовке к школе. Ваш ребенок научится правильно и красиво говорить (вести беседу, без ошибок выражать свои мысли и грамотно строить предложения). Группы: за 1 год до школы, за 2 года до школы. ​ ​

Нейропсихологическая коррекция.

Индивидуальный маршрут занятий выстраивается после проведения полного диагностического обследования нейропсихологом, включающего специальные задания, а также беседу и заполнение анкеты. В Кругу осуществляется когнитивный и двигательный подходы.
Рекомендации в письменном виде по итогам диагностики.
Важно (!): систематичность и регулярность занятий.

DIR® — это терапевтический подход, основанный на диагностике уровней функционального эмоционального развития ребенка (D — Developmental), учитывающий индивидуальные особенности ребенка и социальной среды, в которой он развивается (I — Individual differences), базирующийся на взаимоотношениях между ребенком и значимыми для него людьми (R — Relationship-based).
Цель концепции DIR® — создание программы помощи, учитывающей уровень развития, ребенка, его индивидуальные особенности восприятия, моторики, эмоциональной сферы и когнитивных функций, его сильные и слабые стороны, особенности семьи и взаимоотношений в ней.
Концепцию DIR® часто именуют Floortime®. Но на самом деле методика Floortime® — это один из компонентов комплексной программы помощи, основанной на концепции DIR®.
Цель методики Floortime® — формирование эмоционально значимого взаимодействия в игре, жизни, учебной деятельности, способствующего развитию. Многим детям с эмоциональными проблемами, а также расстройствами аутистического спектра концепция DIR® помогла установить теплые и близкие отношения со взрослыми и сверстниками, осмысленно общаться, используя эмоциональные жесты и слова, и подняться до высоких уровней абстрактного мышления и эмпатии.
Концепция DIR выделяет 9 стадий развития. Их называют Функциональными Эмоциональными Ступенями Развития (ФЭСР). Освоение этих стадий важно для нормального эмоционального и умственного развития. Но у детей аутистического спектра возникают трудности при прохождении этих стадий. Задача DIR/Floortime — помочь ребенку преодолеть эти трудности, возвращая его на путь здорового развития.

Всестороннее развитие 3,5 - 4,5 лет и 4,5 - 5,5 лет

Групповые занятия, нацеленные на развитие коммуникативных навыков, а также интеллектуальных способностей (в том числе - эмоциональный интеллект). Развитие восприятия, памяти, наглядно-образного и логического мышления, зрительно-пространственной и сенсомоторной координации, мелкой моторики, графических навыков и др.

Интересные задания и всегда весело! Занятия включают творческую и игровую часть.

Даем необходимую базу для подготовки к школе.

Группы 3,5-4,5, 4,5-5,5 лет. 2 раза в неделю по 45 минут.